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公用事业与环保行业关注火电配置价值

2019-10-16 11:20 来源:河南金融网

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  二、聚焦重大现实问题,推出一批对策性研究成果武汉大学李纲领衔的“智慧城市应急决策情报体系建设研究”课题组,将应急决策、情报体系、智慧城市三个方面有机结合,选取各类突发事件中40个典型案例进行数据搜集和研究,开发出《基于网民的口碑分析系统》《网络信息采集与结构化抽取系统》《突发公共卫生事件语料库系统》等3项应用软件,对各级政府部门监测和控制公共突发事件发挥重要支持作用;华中师范大学何婷婷领衔的“互联网环境下的语言生活方式与建设和谐的网络语言生活研究”课题组通过计算机爬虫技术建立可持续更新的网络语言生活监测数据库,涵盖新闻1700万篇、博客1000万篇、论坛3400万篇、微博8700万篇,基于该数据库完成的多项研究成果被国家语委采纳,并参与人民网和央视新闻等主办的年度十大网络用语活动,产生广泛社会影响;南京工业大学王冀宁领衔的“我国食品安全指数和食品安全透明指数研究:基于‘政产学研用’协同创新视角”课题组,针对当前食品安全问题频发的现状,采集来自超过700家食品安全相关单位及2400多位消费者的样本数据150多万个,首创“中国食品安全监管信息透明度指数”和“中国食品安全监管绩效指数”,为食品安全政府监管部门提供理论参考;中国石油大学(北京)罗东坤领衔的“基于中国石油安全视角的海外油气资源接替战略研究”课题组,建立中国石油安全评估体系和综合评价方法,构建中国石油安全分级预警的方法和预警级别,对未来中国石油安全形势进行分析,为评估国内石油安全形势和海外石油投资决策提供了理论指导和方法工具。理想的方式应是既有文化渊源和影响基础,又有普遍规律和审美价值的比较文学研究,而中印佛教文学的比较研究正是如此。

地方志大都是由历代各地方的行政长官主修、并由当地有一定影响的儒生纂辑的,它不同于中央政府编纂的“国史”,也有别于带有宗教色彩的“藏”书,一方面对于各种“佞佛谄道”予以贬斥,另一方面对于释、道二家有益于劝善戒恶、助贫济困、促进公益和净化风俗等予以褒扬。根据《国家社会科学基金管理办法》的相关规定,经研究,决定撤销这2个项目,已拨资助经费按原渠道退回。

  1822年,他上书柏林普鲁士皇家科学院,建议出版一套希腊铭文汇编,并得到立项支持。三、服务地方经济社会发展,推出一批应用性研究成果南京大学盛昭瀚领衔的“社会科学计算实验基本理论、关键技术及应用研究”课题组,建立太湖流域自然—社会复合系统计算实验平台,为政府治理太湖水环境政策的制定提供决策支持,对港珠澳大桥工程招标过程进行情景模拟,为招标策略的制定提供理论依据;吉林大学张屹山领衔的“中国潜在经济增长率计算及结构转换路径研究”课题组撰写的关于如何让地区经济企稳回升的报告获多位省部级领导重视,核心建议均被采纳;中南大学肖序领衔的“基于工业的循环经济价值流分析研究”课题组的研究成果广泛应用于指导中国铝业、株洲冶炼等大型企业的循环化改造,以及宁乡经开区、长沙经开区等生态工业园的信息资源共享平台建设;河海大学王慧敏领衔的“保障经济、生态和国家安全的最严格水资源管理制度体系研究”课题组,以问题为导向,选择多个不同特征水资源问题流域为研究背景,从“制度需求”与“制度供给”角度出发,提出基于互联网+的最严格水资源管理技术支持体系,为其他流域的科学管理提供借鉴和参考;中山大学梁琦课题组,在空间经济学框架下,考察我国城市层级体系的基本事实,探寻城市层级体系内劳动力流动的内在机理,并分析户籍制度对劳动力流动进而对我国城市层级体系的影响;华南理工大学王世福领衔的“中国城市社会来临与智慧城市设计及发展战略研究”课题组,有多名博士和硕士研究生参与研究,课题组依托该项目指导学生参加各类竞赛,获省部级以上奖励50余项,获得相关行业及部门的关注。

  在近代欧洲,对古典碑刻的收集始于意大利文艺复兴时代。基督教从先验预设的神出发,虽然开启了自由意志维度,也超越了古希腊罗马哲学解读自由问题时的知识论传统,但它把现实世界理解为神创的世界,人类凭借自由意志事件才展开尘世生活,现实中人的不自由是由于信仰的不彻底而违背了与神所立之约的结果,而要真正实现人的自由,则必须诉诸信仰,每个人交往之前必须以与神所立之约来约束自己,但人毕竟不是全知全能全善的神,人的自由的最终实现又只能期待神的拯救,由此呈现出诉诸从“人—神”关系到“人—人”关系再到“人—神”关系来实现自由的基本思路;康德哲学在对基督教自由观和幸福论的批评中出场,奠定了先验理性主义的自由观范式,完全通过凸显理性的能力来考察自由实现问题,奏响了一阙理性的凯歌,认为理性不但先验地具有为“自然立法”从而形成普遍必然知识的能力,而且还具有先验地为“道德立法”而达到至善——自由的能力,但自由的最终实现也必须通过时间的无限绵延以及上帝的公正裁决才能实现,进而它对自由问题的考量,实际上诉诸从“人—人”关系到“人—神”关系的基本理路。

一时间大批作品蜂拥而至,当时的人曾感叹道:“十年前之世界为八股世界,近则忽变为小说世界。

  这些山居诗将山水情趣与修道体验相结合,表现人与自然的亲缘关系,有助于自然美的发现和表现。

  )(作者系山东大学马克思主义学院副院长、博士生导师)宋代导航技术也获得极大发展,形成了牵星术导航、地标目标导航、水情和海底泥石导航,以及海上气象、动物、洋流等各种自然现象导航的综合技术,北宋后期又将指南针运用于航海,对世界航海产生了巨大推动。

  建立政治参与与公共决策之间的长效沟通机制,是实现民众话语权的必要条件,也是扎实推进民主政治建设的题中之义。

  因此,地方志文献不仅能够反映各个地方的历史文化,而且通过各地方志之间的关联的、补充,能够共同反映作为一个整体的中华历史文化。至于希罗多德征引的铭文是其亲历所见还是“道听途说”当作别论,但可以肯定的是,从希罗多德起,铭文即已作为历史记录而为时人所关注。

  但并不是所有与文化产品相关的产业都是文化产业,即使同为文化产业,不同行业也有较大的区别。

  这些不同类型的“文本”针对不同人群,对于推动《三国演义》不同形式、不同层次的传播,发挥了不可替代的作用。

  2017年出版的《中华思想文化术语4》和《中华思想文化术语5》共计收录术语200条。中华思想文化术语分布于哲学、文学艺术、历史、文化教育、科技等各个领域,中国古代没有现代的学科界限,这些思想文化术语几乎在各领域都共通共用,因此,它们的内涵博大深厚。

  

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普通高等学校招生全国统一考试(简称:普通高考或高考),是中华人民共和国重要的全国性考试之一,全国各地均于每年的6月7日开考并依各省情况持续2至3天。 高考以省为单位。虽然名义上为全国统一考试,但部分地区自2001年起全面或部份采用自主命题的试卷,如北京、上海、天津、重庆、山东、江苏、湖南、福建、四川、江西、安徽、浙江、陕西、宁夏、辽宁、湖北、广东、海南等省、直辖市、自治区。高考采取闭卷考试的形式,全国卷考试内容由中国教育部统一划定,自主命题的省市由该省市教育考试院确定考试范围。

- 收起最新报道

    1概念简介

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    高考是"普通高等学校招生全国统一考试"的简称。高考制度,1952年实行,1965年废除,1977年末恢复。是对中国学生高中三年学业水平的一次总结,是一种相对公正、公平的人才选拔形式。 以此次成绩为依据,国家针对学生学习能力的差异分配进与其自身学习能力的学府。一些学习意志强的优秀学生有机会进入优秀高等学府,是中国最重要的考试之一。高考是考生选择大学和进入大学的资格标准之一,也是国家教育考试之一。

    高考高考

    中华人民共和国高校入学考试分为普通高考、高职单招、成人高考和自学考试。

    高考是考生选择大学和进入大学资格的途径之一,也是国家教育极为重要考试之一。

    高考并非中国公民获取文凭学历的惟一途径,还有高等教育自学考试、成人高考、网络学历教育等途径,所取得学历是国家教育部认可的学历。高考由教育部统一组织调度,教育部或实行自主命题的省级考试院命题,每年的6月7日、6月8日考试。

    2历史沿革

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    高考是高等学校选拔新生的基本制度,中国有1300多年科举考试的历史,这一制度曾显示出选拔人才的优越性,深深地影响了东亚各国。1905年,清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要,废除了科举制度,转而引进西方的学校考试制度。中国现代高考制度的建立,就有这样两个重要来源:一是科举考试制度所形成的传统考试思维和价值,二是西方现代考试制度的模式和手段。

    1904年清政府在张之洞等人的主持下颁行了《奏定学堂章程》。

    高考高考

    1905年科举考试制度寿终正寝,从此中国现代教育登上了历史舞台。

    1936年全国已经有100多所大学。当时的高考制度是各所学校自主组织命题,学生可以选择报考多所大学,也可能同时被多所大学录取。

    1952年中国建立起来全国统一高等学校招生制度。统一高考招生能更好的显示出公平,也适应了当时国家快速选拔人才的需要。

    1977年邓小平出任国家副总理,分管文教,主持恢复高考。恢复高考改变了千百万人的命运,挽救了中国教育,也挽救了整个中国。

    1983年教育部正式提出“定向招生,定向分配”的方法。规定在中央部门或国防科工委系统所属的某些院校,按一定比例实行面向农村或农场、牧场、矿区、油田等艰苦行业的定向招生。1983年,英语被正式列入高考科目,后来理科又增加了生物科。

    1985年教育部规定:可以从参加统一高考的考生中招收少数国家计划外的自费生。一向由国家“统包”的招生制度,变成了不收费的国家计划招生和收费的国家调节招生同时并存的“双轨制”。同年,从美国引进标准化考试,并于当年首先在广东省进行了英语、数学两科的试点。 1985年以后,高考改革的总体趋势向减少高考科目方向发展。先是将理科7门、文科6门各减为3+2共5门,上海则实行3+1方案。同年,国家教委决定在北京大学等43所高等学校进行招收保送生的试点。

    1989年8月国家教委决定将标准化考试逐步在全国推行。

    1995年高考生物和地理被取消高考,名义上是为学生减负,结果非但减不了负,还导致学生地理和生物知识的贫乏。

    1996年中国高等教育试行并轨招生,高校学费开始增加。

    1997年普通高校招生并轨改革。

    1999年教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》。文件提出,到2010年,高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%。在短短的五六年中,大学招生扩大了将近3倍,“大众化教育”逐渐取代“精英教育”。高校毕业生缺乏技能、就业困难等问题,引起了人们对扩招的反思。

    2000年一直由国家“全包”的师范专业也实行收费,招生并轨改革完成。

    2003年教育部批准首批22所高校开展自主招生试点。作为一种新的选才方式,10年来自主招生的试点范围不断扩大,目前具备自主招生资格的高校已有90所;类型逐渐增多,有“自主组织测试”、“校长实名推荐制”、“自主招生联考”等形式。

    2008年中国开始启动《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》。2010年2月公布公开征求意见稿,7月发布经中央政治局审议通过的全文。这一文件明确提出要逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度,为高考改革指明了新的方向。

    2013年底,教育部官方披露了已经制定完成的考试招生改革总体方案的部分细节。在高考改革中,将探索外语不再在统一高考时举行,实行社会化一年多考的改革,由学生自主选择考试时间和次数。

    2014年在全国教育工作会议上,教育部部长袁贵仁把今年工作的重中之重、难中之难定位为推进考试招生制度改革。袁贵仁指出,今年教育部将出台招考改革“总体方案”和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套“实施意见”;开展改革试点;改进考试内容,完善国家考试题库等。

    2019-10-16,十九大代表、教育部部长陈宝生表示,到2020年,我国将全面建立起新的高考制度。

    2019-10-16,教育部发布《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》,对今年的高校招生做出部署。《通知》指出,要进一步提高中西部地区及人口大省高考录取率,中央部门所属高校要向重点高校录取比例相对较低的省份倾斜;全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。 

    2019-10-16,山东省政府召开新闻发布会,解读近日印发的《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》。山东夏季高考将自2020年起取消文理分科,高中生可自主选择3门等级考试科目。

    3考试次数

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    在很多省市,高考每年仅举行一次(少数省级行政单位每年举行两次高考,多增加的一次称为春季高考)。

    4考试时间

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    旧时高考时间为7月7日、7月8日、7月9日,从2003年起,高考时间改为每年的6月7日、6月8日、6月9日。部分省级行政单位高考安排为:6月7日09:00:00—11:30:00考语文,15:00:00—17:00:00考数学。6月8日09:00:00—11:30:00考文科综合/理科综合;15:00:00—17:00:00考外语(英语/日语/俄语/法语/德语/西班牙语,部分省级行政单位英语/日语/俄语有听力考试)。

    5现行方案

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    1、“3+文科综合/理科综合” (即"3+X")

    其中,“3”—“语文、数学、外语”,“X”指由指学生根据自己的意愿,自主从文科综合(涵盖政治、历史、地理)和理科综合(涵盖物理、化学、生物)2个综合科目中选择一个考试科目。此方案是目前全国应用最广,最成熟的,最被人们接受的。总分750分(语文150分,数学150分,外语150分,文科综合/理科综合300分)。

    2、“3+文科综合/理科综合+自选模块”

    省级应用行政单位:浙江省。

    经过教育部批准,从2009年起,浙江省实行“3+文科综合/理科综合+自选模块”高考方案。语文150分,数学150分,外语150分,文科综合/理科综合300分,自选模块60分,高考总分为810分。

    考试具体时间:同上

    3、“3+文科综合/理科综合+基本能力”

    应用省级行政单位:山东省(2007年—2013年)。

    经过教育部批准,从2007年起,山东省实行“3+文科综合/理科综合+基本能力”高考方案。语文150分,数学150分,外语150分,文科综合/理科综合240分,基本能力60分,高考总分为750分。

    经过教育部批准,从2014年起,山东省实行“3+综合1/综合2”高考方案。

    具体考试时间:同上

    4、“3+1”

    省级应用行政单位:上海市。

    经过教育部批准,从2012年起,上海市实行“3+1”高考方案。“3”—语文,数学,外语,“1”—政治/历史/地理/物理/化学/生物;语文150分,数学150分,外语150分,政治/历史/地理/物理/化学/生物150分,总分600分。

    6欧美国家高考

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    事实上,全球都有“高考”。比如,美国有SAT(Scholastic ******essment Test 美国高中生进入美国大学需要参加的考试),英国有A-Levels(中学高级水平考试),这些都是学生进入高等教育的必需,是选拔人才的手段。不同的是,社会教育资源的丰富,职业教育的发达和成熟,人们对成才道路的宽泛认知等,从某种意义上冲淡了人们对能不能进入高等学府这个问题近乎“刻薄”的强烈情绪;东西方父母与孩子之间关系疏密的不同,也从某种程度上影响到了两者对于孩子“成才”和“成人”的不同期许。

    法国高等教育结构较为复杂,学位种类独特,高考制度也有别于中国等许多国家。 法国高中生进入大学深造的必要条件是首先得到由学校统一颁发的高中毕业证书,然后再参加高中会考(BAC)。原则上说,所有通过高中会考的高中生,即获得BAC的人,均可申请进入大学接受高等教育,但是医学系、牙医系、药学系及技术学院等除外。由于名额有限,这些院校和专业一般采取淘汰制招收大学新生。

    英国中学生初中毕业后,就要参加一个重要的GCSE考试(类似于中国的会考),即普通中学教育证书考试,通常要考8至10门课程,在规定的时间全国统考。希望继续进大学深造的学生,则还要继续在高中学习两年,专门为进入大学的高考做准备。这种教育在英国也叫做延续教育。

    7录取工作

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    录取方式

    高考的录取方式多数采用网上录取,对考生的录取是根据考生的分数及所填报的志愿来进行的。如今所采用的志愿填报方式,将全国的大学分为若干批次,主要有“提前批”(军事类院校)、“第一批”(一本大学,包括全国重点大学、普通1本大学)“第二批”(普通2本大学:包括,公二本、民二本)、“第三批”(3本,主要包括独立学院、中外合作办学本科院校)、民二本、“第四批”(高职高专 学校,即专科)。此外,还有许多高校进行自主招生,但入选考生均须参加全国统考,成绩应达到生源所在省(自治区、直辖市)确定的与试 点学校同批次录取控制分数线。

    录取人数

    各年报考录取人数一览表(包括专科学校)

    年份

    报考人数

    录取人数

    录取率

    备注

    1977年

    570万

    27万

    4.8%

    1978年

    610万

    40.2万

    6.6%

    原计划招生29.3万人,后增加近11万人,共录取40.2万人

    1979年

    468.5万

    28.4万

    6.1%

    全国高考首次统一在7月7—9日进行

    1980年

    333万

    28万

    8.4%

    预选制后,大约只有40%的学生有资格参加高考。报考本科院校的考生外语成绩按30%计入总分。考试成绩只通知考生本人,不张贴公布。取消考生查阅试卷的规定。

    1981年

    259万

    28万

    10.8%

    理工农医类加考生物,按30%计入总分。

    1982年

    187万

    32万

    17.1%


    1983年

    167万

    39万

    23.3%


    1984年

    164万

    48万

    29.3%


    1985年

    176万

    62万

    35.2%

    `

    1986年

    191万

    57万

    29.8%


    1987年

    228万

    62万

    27.2%


    1988年

    272万

    67万

    24.6%


    1989年

    266.18万

    40万

    15%

    计划招生64万。因当年重大事件,实招不足40万。

    1990年

    283万

    60万

    22%

    当年起,普通高校开始收取学费(一般年收取150元-420元),且学费逐年增长。

    1991年

    296万

    62万

    21%


    1992年

    303万

    75万

    25%


    1993年

    286万

    92万

    34%


    1994年

    251万

    90万

    36%


    1995年

    253万

    93万

    37%


    1996年

    241万

    97万

    40%


    1997年

    278万

    100万

    36%

    首次突破100W大关

    1998年

    320万

    108万

    34%


    1999年

    288万

    160万

    56%

    高校大规模扩招开始,当年招生160万人,同比增长52万人,增幅高达48%。

    2000年

    375万

    180万

    49%


    2001年

    454万

    260万

    59%

    录取率首次突破50%

    2002年

    510万

    320万

    63%


    2003年

    613万

    382万

    62%


    2004年

    729万

    420万

    61%


    2005年

    867万

    504万

    57%


    2006年

    880万

    530万

    57%


    2007年

    1010万

    567万(计划)

    56%

    与30年前报考人数极其接近,但是录取比例约为2:1。

    2008年

    1050万

    599万

    57%


    2009年

    1020万

    630万

    62%


    2010年

    957万

    657万

    69%


    2011年

    933万

    675万

    72.3%


    2012年

    915万

    685万

    75%


    2013年

    912万

    694万

    76%

    2014年 939万 698万 74.3% 
    2015年 942万 700万 74.3% 
    2016年 940万 705万 75% 
    2017年 940万 700万 74.46% 
    2018年 975万   

    8制度改革

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    一、高考的恢复和重建时期(1977年-1984年)

    1977年邓小平复出后主持了高考的恢复工作。当年10月12日,国务院批转了教育部《关于1977年高等学生招生工作的意见》。

    今天看来,邓小平当年在那个伟大的历史转折时刻所做出的恢复高考的决策,其意义早已超出了高考本身。人们说,1977年的中国没有冬天。在这个涌动着春意的冬天里,中国重新迎来了尊重知识、尊重人才的春天和科学的春天。

    二、高考的多元化改革时期(1985年—1998年)

    1985年是我国高考体制改革的重要年份,出台了一系列高考政策和实验方案,是高考改革真正全面展开的开端,政策措施主要有:

    (1)实行招生多元化。

    (2)实行高中会考制度。

    (3)实行“3+2”方案。

    (4)推进标准化考试。

    (5)试行保送生和招生并轨改革。

    三、高考的深化改革时期(1999年—2009年)

    ●1999年,教育部颁布了《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》,公布了全国高考改革方案,揭开了这一时期高考改革的序幕。

    ●1999年教育部开始推行“3+X”科目考试方案。

    ●2000年后,开始探索一年两次高考。

    ●2001年,江苏的东南大学等3所国家重点高校率先实行了“自主招生”的试点工作。

    ●2004年教育部将山东、宁夏、广东、海南4省区列为全国高中新课程改革的首批实验区。三年后,高中课改四省区开始了第一次自行命题高考。

    ●2008年开始实行平行志愿录取。

    ●2009年部分省份开始试行国家示范性高职院校开展单独招生改革试点。

    四、新一轮考试招生制度改革(2010年—2014年)

    ●2010年,教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式发布,“分类考试、综合评价、多元录取”成为高考改革的三大关键点,高考改革正式进入“窗口期”。

    ●2013年11月,十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,高考改革被纳入“深化教育领域综合改革”的重要内容。高考改革方案出台箭在弦上。

    ●2019-10-16,中央政治局召开会议,审议通过了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》等4份重要文件。

    ●5天后,《关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布。

    五、全面推进阶段—新高考改革(2018年—)

    2014年,新一轮高考改革启动,浙江、上海率先试点,从2014年-2017年,完整地走完了第一轮高考改革的实践。而继2017年北京等4省市启动高考改革后,2018年,高考改革将进入全面推进阶段,多个省市宣布启动新高考改革。

    其实高考是连接两头的,在过去的3年中,大家更多关注了新高考改革对中学的影响,但很多人没有注意到对高校的影响。而这种影响,将是深远的,也是巨大的。

    1.按专业报志愿,将从根本性上改变千校一面的状况

    新高考改革中,在考试的制度设计上,与历史上做科目调整的改革不一样,语数外之外,增加了高中学业水平考试,作为录取的两个关键分数依据之一,这在历史上是第一次。根据新高考改革方案,学业水平测试将允许考生在理化生史地政6门中(浙江是7门),自选3门作为选考科目,成为高考录取的分数依据。学生有选择权,高校也有限制权,总不能你选考史地政,还能读物理专业吧。于是高校需要根据大学专业对人才培养的需要,对相关专业的选考科目提出要求与限制。这就是双方的选择权,正因为此,导致了录取规则的大调整。

    2.合并大类招生,将有力推进按大类宽口径的培养模式

    因为按专业录取,也导致高校不得不合并大类招生。

    一般一所高校在当地招生总量虽然不小,少则几十,多则几百,但是如果按专业分配,就往往只有几个,最多十几个,一旦按专业单独报考录取,就容易导致没有人敢报。于是很多高校在浙江的招生都进行了按大类合并,这样一个大类专业招生人数就会多很多,也更容易吸引人报考。如清华大学本来有49个专业,从培养角度合并为16大类,但在2017年浙江的招生中,清华大学进一步把所有招生专业合并为7大类。

    长期以来,我们一直倡导高校搞宽口径培养,但高校专业却是越分越细。此次招生制度的改革,在录取上的这一变化,导致高校不得不从招生开始就是宽口径,这样在培养上搞宽口径就比较顺利,水到渠成了,这也是新高考给高校办学带来的一个积极影响。

    3.学科专业更重要,高校将进入“全员宣传”阶段

    新高考制度下,不仅是学校的知名度,各专业的知名度也同样重要。如果不为考生与家长所熟知,不仅是报名人数少,志愿排名靠后,甚至会出现无人报考的可能。

    因此,在新高考背景下,学校与专业的宣传就尤为重要,这已经不再是招生办几个人的事情了,而需要我们各院系的专家走进家长,走进学生,向他们宣传介绍各自专业所长与优势,否则就可能陷入生源质量下滑,甚至无人报考的尴尬。

    4.关于人才培养,新高考必将对高校传统模式提出挑战

    去年新学期开学,在部分高校出现了对2017级浙江新生补课的现象,传说复旦大学在新生的物理学科相关测试中出现浙江、上海考生成绩显著落后的现象。

    在新的高考制度下,各高校需要针对自己在相关学科与专业上的要求,制定针对中学生的选科选考要求,与以往相比,这是一个新的问题。教育部已经根据浙江、上海试验中出现的一些问题,出台了新的高校专业选考的指导意见,各高校既要考虑自己学科培养人才的需要,又要平衡报考人数与质量,甚至分数的面子问题,如果处置不当,很容易引发类似物理学科选考人数波动的问题,带来人才培养的新问题。

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    参考资料

    [添加]
    [1].成都“考霸”第18次报名高考 称一定要上川大
    [2].2014年高考各科预测试题汇总
    [3].高考大改革启动!不分文理科、外语考两次
    [4].中国青年报:高考迎来自选时代 从一次大考到三年可考
    [5].中国搜索:教育部长袁贵仁:明年高考25省统一命题
    [6].现代金报:畸形高考标语“励”的什么“志”?
    [7].江苏高考改革方案出台 3+3更能发挥学生水平
    [8].深圳特区报:山东高考将不再分一本二本
    [9].人民日报海外版:多省份出台高考改革方案 文理套餐变多元“自助餐”
    [10].新京报网:明年高考将增加中华传统文化考核
    [11].随迁子女能就地参加高考吗?多省份明确标准
    [12].30省份公布高考改革方案 6地今年启动改革
    [13].中国网
    [14].多省份启动2018年高考报名 都有啥新变化?
    [15].聚焦2018年高考改革新动态:强调综合成绩、全面取消“五项加分”
    [16].历年高考制度改革
    [17].高考改革全面推进 带动高校一起变化
    [18].全国31省市历年高考报名人数及录取率统计
    [19].2020年起山东夏季高考将取消文理分科
    [20].教育部部长陈宝生:2020年全面建立新高考制度
    [21].教育部:全面取消中学奥赛等5项高考加分项目
    我国经济总量仅次于美国居世界第二,我国制造业规模超过美国,居世界第一。

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    标签: 社会 改革 高考

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